Un alto porcentaje de menores en el Perú estaría utilizando las redes sociales sin regulación de horarios, de acuerdo con una investigación reciente denominada “La alfabetización mediática de los menores peruanos como creadores y consumidores de contenidos en redes sociales”.
El estudio, realizado por el Instituto de Ciencias para la Familia, de la Universidad de Piura (UDEP), muestra una radiografía de cómo los jóvenes habitan en el ecosistema digital. Además, aporta un entendimiento a los padres sobre los hábitos digitales de sus hijos, a propósito del Día Internacional de la Familia, que se conmemora hoy.
El documento reveló que cinco de cada diez menores no tienen horarios definidos para usar redes sociales, evidenciando que la autorregulación es un gran reto para los jóvenes, quienes suelen conectarse de manera espontánea y prolongada.
Reconocen exceso de tiempo en redes sociales
Para Renata Coronado, profesora del Instituto de Ciencias para la Familia, otra conclusión inquietante es que el 40% de los menores entrevistados es consciente del tiempo que dedican a las redes sociales. “Ellos perciben efectos negativos en su vida personal y social, pero los hábitos no cambian. Este desfase entre lo que se sabe y lo que se hace no es trivial: revela una dificultad en el autocontrol, importante para el desarrollo personal”, explicó.
Aburrimiento
El estudio indica que el 63% de menores reconoce que acude a estas plataformas al sentirse aburrido, evidenciándolas como su primera fuente de entretenimiento.
La docente del Instituto de Ciencias para la Familia, de la Universidad de Piura (UDEP) advirtió que el problema se vuelve más complejo al considerar la edad del adolescente.
“Entre los 11 y 17 años, la corteza prefrontal (responsable del control de impulsos, la planificación y la toma de decisiones) aún está en proceso de maduración. Hablamos de personas que todavía están desarrollando las capacidades para gestionar entornos altamente estimulantes como las redes”, sostuvo la especialista.
Coronado sugirió que el rol de la familia es insustituible. “En esta etapa los límites externos siguen siendo necesarios para la construcción de límites internos. La autonomía no surge espontáneamente: se forma”, remarcó.
Dimensión emocional
Renata Coronado sostuvo que el desafío no es eliminar las redes sociales, sino formar personas capaces de habitarlas sin perder libertad, criterio ni capacidad de vínculo real.
“La alfabetización mediática no puede reducirse a habilidades técnicas; debe incluir una dimensión emocional”, agregó la docente del Instituto de Ciencias para la Familia. (Expreso).